返回

初中一年级数学

首页
  • 解答题
    下面是对某班同学就“家庭环境对你的学习是否有利?”情况的调查结果:有利的30人,一般的18人,不利的12人。
    (1)计算各类人数所占的百分比及各个扇形圆心角的度数。
    认为“有利的”百分比为(    ),扇形圆心角的度数是(    ),认为“一般的”百分比为(    ),扇形圆心角的度数是(    ),认为“不利的”百分比为(    ),扇形圆心角的度数是(   )。
    (2)制作扇形统计图,并标明各类的百分比。
    本题信息:2011年期末题数学解答题难度较难 来源:张玲玲
  • 本题答案
    查看答案
本试题 “下面是对某班同学就“家庭环境对你的学习是否有利?”情况的调查结果:有利的30人,一般的18人,不利的12人。(1)计算各类人数所占的百分比及各个扇形圆心角的...” 主要考查您对

扇形图

等考点的理解。关于这些考点您可以点击下面的选项卡查看详细档案。
  • 扇形图
定义
用圆的面积代表事物总体,以扇形的面积和圆的面积的比值表示个项目占总体的百分数的统计图,叫做扇形统计图。
特点:
(1)用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比;
(2)易于显示每组数据相对于总数的大小。

作用:
能清楚地了解各部分数与总数之间的关系与比例。

扇形面积与其对应的圆心角的关系是:
扇形面积越大,圆心角的度数越大。
扇形面积越小,圆心角的度数越小。

扇形所对圆心角的度数与百分比的关系是:
圆心角的度数=百分比×360度
扇形统计图还可以画成圆柱形的。
制作扇形统计图的步骤:
(1)根据统计资料,整理数据,并计算出部分占整体的百分数;
(2)根据各部分占总体的百分数,计算出各部分扇形圆心角的度数;
(3)取适当半径作圆,按圆心角将圆分成几个扇形;
(4)对应标上各部分名称及占总体的百分数。
发现相似题
与“下面是对某班同学就“家庭环境对你的学习是否有利?”情况的调...”考查相似的试题有: