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初中物理

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    物理活动课上,张老师做了一个有趣的实验:将一个黄色的和一个全部埋入装有的大烧杯中,摇晃烧杯一段时间,从中“跑”了出来.看到这个现象,同学们十分惊讶:为什么能“跑”出来,而为什么不能“跑”出来?针对这个问题同学们提出下列猜想:
    猜想1:因为体积比大;猜想2:因为质量比小.
    为了验证猜想是否正确,两天后,同学们用准备的一些器材进行探究:
    (1)取三个塑料空瓶A、B、C,在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子,盖好瓶盖,分别测出它们的质量和体积.
    (2)把三个瓶子全部埋入盛有的容器中,敲击容器,观察现象.
    (3)实验数据及现象记录如表:(的密度约为1.37g/cm3)
    瓶子编号 体积/cm3 质量/g 现象
    A 22 14.4 跑出面
    B 28 38.6 未跑出面
    C 144 50.2 跑出面
    (4)分析上述实验数据后回答:猜想1______(选填“正确”或“错误”);
    猜想2______(填“正确”或“错误”).你认为一个能从中“跑”出来的原因是______.
    本题信息:物理问答题难度较难 来源:未知
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本试题 “物理活动课上,张老师做了一个有趣的实验:将一个黄色的和一个全部埋入装有的大烧杯中,摇晃烧杯一段时间,从中“跑”了出来.看到这个现象,同学们十分惊讶:...” 主要考查您对

控制变量法和科学探究的过程

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  • 控制变量法和科学探究的过程
控制变量法:
物理学中对于多因素(多变量)的问题,常常采用控制因素(变量)的方法,把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物的影响,分别加以研究,最后再综合解决,这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法,广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验:
探究影响蒸发快慢的因素;
探究力与运动的关系
探究影响滑动摩擦力大小的因素;
探究影响压力的作用效果的因素;
探究影响液体压强大小的因素;
探究影响浮力大小的因素;
探究影响动能大小的因素;
探究影响重力势能大小的因素;
验证欧姆定律

科学探究过程:
科学探究过程的一些环节:提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。
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