返回

高中二年级数学

首页
  • 单选题
    甲,乙两个工人在同样的条件下生产,日产量相等,每天出废品的情况如下表所列,则有结论:

    [     ]

    A.甲的产品质量比乙的产品质量好一些
    B.乙的产品质量比甲的产品质量好一些
    C.两人的产品质量一样好
    D.无法判断谁的质量好一些
    本题信息:2009年陕西省期末题数学单选题难度一般 来源:李娟(高中数学)
  • 本题答案
    查看答案
本试题 “甲,乙两个工人在同样的条件下生产,日产量相等,每天出废品的情况如下表所列,则有结论:[ ]A.甲的产品质量比乙的产品质量好一些B.乙的产品质量比甲的产品...” 主要考查您对

极差、组距

标准差、方差

等考点的理解。关于这些考点您可以点击下面的选项卡查看详细档案。
  • 极差、组距
  • 标准差、方差

极差:

一组数据中最大值与最小值的差;

组距:

力求“取整”。


组数、组距、极差之间的关系:

极差=最大值-最小值,极差又称为全距。组数=组距/极差


作频率分布直方图的步骤:

①求极差,即一组数据中最大值和最小值的差。
②决定组距与组数.将数据分组时,组数应力求合适,以使数据的分布规律能较清楚的呈现出来。这时应注意:a.一般样本容量越大,所分组数越多;b.为方便起见,组距的选择应力求“取整”;c.当样本容量不超过100时,按照数据的多少,通常分成5组~l2组.
③将数据分组.
④计算各小组的频率(),作频率分布表。
⑤画频率分布直方图。


方差和标准差的定义:

考察样本数据的分散程度的大小,最常用的统计量是标准差。标准差是样本数据到平均数的一种平均距离,一般用s表示。
设一组数据的平均数为,则,其中s2表示方差,s表示标准差。


一般地,平均数、方差、标准差具有如下性质:

若数据的平均数是,方差为s2,标准差为s.则新数据的平均数是a+b,方差为,标准差为
特别地,如a=1,则新数据的方差、标准差与原数据相同,分别为s2,s。因此,当一组数据均较大且接近某个常数时,可先将每个数同时减去这个常数,再计算这组新数据的方差,它与原数据的方差相等.


方差和标准差的意义:

方差和标准差都是用来描述一组数据波动情况的特征数,常数来比较两组数据的波动大小,方差较大的波动较大,方差较小的波动较小。

用样本的数字特征估计总体的数字特征分两类:

①用样本平均数估计总体平均数.
②用样本方差、标准差估计总体方差、标准差.样本容量越大,估计就越精确.

计算标准差的算法:

(1)算出样本数据的平均数;
(2)算出每个样本数据与样本平均数的差;
(3)算出
(4)算出这n个数的平均数,即为样本方差s2
(5)算出方差的算术平方根,即为样本标准差s.


发现相似题
与“甲,乙两个工人在同样的条件下生产,日产量相等,每天出废品...”考查相似的试题有: