判断。（对的打“√”，错的打“×”）1．有因数15的数一定有因数3和5。[ ]2．分数就是除法，除法就是分数。[ ]3．-（-）=--=1-,小学五年级,数学试题,分数的认识及意义考点,因数，倍数，约数，公因数（公约数），公倍数考点,质数，互质数，分解质因数，合数考点,分数的加减混合计算及应用考点,好技网

判断题
判断。（对的打“√”，错的打“×”）
1．有因数15的数一定有因数3和5。
[     ]

2．分数就是除法，除法就是分数。
[     ]

3．-（-）=--=1-=
[     ]

4．50÷0.5=100，所以50是0.5的倍数。
[     ]

5．两个质数的积一定能被这两个质数同时整除。
[     ]

本题信息：2012年北京期末题数学判断题难度一般来源:张思媛
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本试题 “判断。（对的打“√”，错的打“×”）1．有因数15的数一定有因数3和5。[ ]2．分数就是除法，除法就是分数。[ ]3．-（-）=--=1-=[ ]4．50÷0.5=100，所以50是0.5的倍...” 主要考查您对
分数的认识及意义

因数，倍数，约数，公因数（公约数），公倍数

质数，互质数，分解质因数，合数

分数的加减混合计算及应用
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分数的认识及意义
因数，倍数，约数，公因数（公约数），公倍数
质数，互质数，分解质因数，合数
分数的加减混合计算及应用

分数的认识：
1、单位“1”

2、分数
把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或者几份的数叫做分数。
如：

一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的

一堆糖，平均分成3份，2份是这堆糖的

一堆糖，平均分成4份，3份是这堆糖的

一堆糖，平均分成6份，5份是这堆糖的

3、分数单位：表示其中一份的数就是分数单位。如

的分数单位是

分数的意义：
把一个物体或一个计量单位平均分成若干份，这样的一份或几份可用分数表示。在分数里，中间的横线叫做分数线；分数线下面的数叫做分母，表示把单位“1”平均分成多少份；分数线上面的数叫做分子，表示有这样的多少份。

a能被数b整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的因数或约数。

因数	一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。	因数和倍数都表示一个数和另一个数的关系，它们是相互依存的。
倍数	一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。	因数和倍数都表示一个数和另一个数的关系，它们是相互依存的。

几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数。
几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数。

一个数只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数。
一个数除了1和它本身，还有别的约数，这样的数叫合数。
1既不是质数也不是合数。
公约数只有1的两个数叫做互质数。
每个合数都可以写成几个质数相乘的形式，这几个质数就叫做这个合数的质因数。
把一个合数用几个质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。通常用短除法分解质因数。

加减法是第一级运算，分数加减混合计算的顺序是从左到右依次计算。

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