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    五个小朋友围坐在一个大圆桌边,按顺时针方向依次编为1、2、3、4、5号.老师给l、2、3、4、5号小朋友分别发1、2、3、4、5个苹果.从5号小朋友开始,依次按顺时针方向看,若邻坐的苹果比自己少,则送给对方一个;若邻坐的苹果不比自己少就不送.照此做下去,到第三圈为止,他们每人手中各有多少个苹果?
    本题信息:数学解答题难度较难 来源:未知
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本试题 “五个小朋友围坐在一个大圆桌边,按顺时针方向依次编为1、2、3、4、5号.老师给l、2、3、4、5号小朋友分别发1、2、3、4、5个苹果.从5号小朋友开始,依次按顺...” 主要考查您对

转化的策略

等考点的理解。关于这些考点您可以点击下面的选项卡查看详细档案。
  • 转化的策略
转化问题有:
等积转化(把平行四边形转化成长方形);
把不规则的图形转化成规则的图形求周长;
把加法转化成减法,把数字转化成图形等等,总之是把复杂,未知,陌生的转化成简单,已知和熟悉的。
学习数学的过程就是不断转化的过程
复杂转化为简单,陌生转化为熟悉,
抽象转化为具体,未知转化为已知。
掌握转化的策略,对学好数学至关重要。
总结:多位数学家说过:“什么叫解题?解题就是把题目转化为已经解过的题。
数学中运用转化的实例:
a、面积或体积公式的推导过程中用过“形的转化”:
平行四边形→长方形;
三角形、梯形→平行四边形;
圆→长方形;
圆柱→长方体;
圆锥→圆柱
b、计算中用过数的转化:
异分母分数加减法→同分母分数加减法;
小数乘除法→整数乘除法;
分数除法→分数乘法
c、简便计算中用过的式的转化:
这些运用转化的策略解决问题的过程有一个共同点:新问题→熟悉的问题
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