《中华人民共和国宪法》：
是1954年9月第一届全国人民代表大会第一次会议通过的《中华人民共和国宪法》，是中国第一部社会主义类型的宪法。这部宪法总结了中国近代以来关于宪法问题的历史经验，继承了新民主主义革命时期中国共产党领导制定的《中华苏维埃共和国宪法大纲》，《中国人民政治协商会议共同纲领》等宪法性文件的正确原则，规定了社会主义革命和社会主义建设的方向与道路，规定了人民民主专政政权的基本原则和各项制度。

第一届全国人民代表大会：
1954年9月15日至28日，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京举行。会议最重要的成果，是制定了第一部《中华人民共和国宪法》。另一个重要成果，是全面建立了国家机构。大会选举和决定了国家领导人员：中华人民共和国主席毛泽东，副主席朱德；全国人大常委会委员长刘少奇；国务院总理周恩来。第一届全国人民代表大会的召开，结束了由中国人民政治协商会议代行全国人民代表大会的职权，以《共同纲领》暂代国家宪法的过渡状态。这位加强国家的人民民主制度，发扬社会主义民主和健全社会主义法制奠定了初步基础，是国家政治生活进一步民主化的重要标志。
《中华人民共和国宪法》的性质：
《中华人民共和国宪法》是中国第一部社会主义类型的宪法，以立法的形式保证中国沿着社会主义方向发展，为建立社会主义民主制度和法制制度奠定了初步基础。它是一部真正反映人民意志、代表人民利益的宪法，是中国人民为建设社会主义强国而奋斗的纲领。

 我国的社会主义制度是怎样建立起来的：
（1）中国共产党领导中国人民经历28年的艰苦斗争取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国，这是中国社会主义制度建立的前提。
（2）1949年-1952年，党和领导人民巩固了人民民主政权，恢复了国民经济，为社会主义改造和社会主义建设创造了条件。
（3）1953年，党公布了过渡时期的总路线，规定了实现社会主义工业化和实现社会主义改造的任务，从1953年起，我国开始执行第一个五年计划，到1957年，一五计划超额完成，这为社会主义制度的建立和巩固奠定了物质基础。
（4）1954年，一届人大通过了《中华人民共和国宪法》，这是我国第一部社会主义类型的宪法，从法律上保证了我国的社会主义方向。
（5）1953年-1956年，国家完成了对农业，手工业和资本主义工商业的社会主义改造，生产资料私有制转变为生产资料公有制，社会主义制度在我国基本建立起来了。

《中华人民共和国宪法》的主要内容：
第一，坚持人民民主专政的制度。《宪法》明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家”；“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会”；“全国人民代表大会、地方各级人民代表大会和其他国家机关，一律实行民主集中制”。《宪法》还明确规定，以共产党为领导的各民主阶级、各民主党派、各人民团体的广泛的人民民主统一战线，仍将继续发挥它的作用；规定一切国家机关和国家机关工作人员必须密切联系群众，为人民服务，接受人民群众的监督。这些规定充分表明新中国的性质是人民民主国家，人民行使权力的广泛性和真实性是任何资本主义的民主所无法比拟的。
第二，坚持社会主义改造的道路。《宪法》将中国共产党在过渡时期的总路线和总任务以法律的形式肯定下来，庄严宣布：“过渡时期的总任务是逐步实现国家的社会主义工业化，逐步完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。”并指出，国家通过社会主义工业化和社会主义改造，保证消灭剥削制度，建立社会主义社会。
第三，设置国家机构。《宪法》规定：全国人民代表大会是最高国家权力机关；设立国家主席；设立国务院，作为最高国家行政机关；设立地方各级人民代表大会和各级人民委员会，分别作为地方各级国家权力机关、行政机关；设立各级人民法院，作为各级审判机关；设立各级人民检察院，作为各级检察机关，等等。
第四，规定了公民的基本权利和义务。《宪法》规定：公民在法律上一律平等；公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；有宗教信仰的自由；有居住和迁徙的自由；有劳动权、休息权、受教育权，等等。公民有遵守宪法、法律、劳动纪律、公共秩序的义务，有爱护和保护公共财产的义务，有保护祖国、依法服兵役的义务，等等。此外，《宪法》还对坚持各民族一律平等的原则、中国的外交政策等作了具体规定。

尼克松访华：
文革后期，中共开始考虑缓和与西方的关系，中美之间展开秘密谈判。1972年2月21日，美国总统尼克松抵达北京，受到周恩来总理等中国领导人的欢迎。2月28日，中美上海联合公报发表，宣布中美两国关系走向正常化。从此，中华人民共和国和美利坚合众国的关系进入了一个新的历史时期。

中美上海联合公报：
是1972年美国总统尼克松来中国访问于2月28日中美双方签订的友好声明，内容是：1.中美两国关系走向正常化是符合所有国家的利益的；2.双方都希望减少国际军事冲突的危险；3.任何一方都不应该在亚洲——太平洋地区谋求霸权，每一方都反对任何其他国家或国家集团建立这种霸权的努力；4.任何一方不同对方达成针对其他国家的协议和谅解。台湾问题：中国重申台湾是中国的一个省，解放台湾是中国的内政，中华人民共和国是中国的唯一合法政府，全部美国武装力量必须从台湾撤走，中国反对“两个中国”。美国声明：美国认识到在台湾海峡两边的所有中国人都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。美国确认从台湾撤出全部美国武装力量和军事设施的最终目标。《联合公报》的发表标志着两国关系正常化进程的开始，为以后中美关系的进一步改善和发展打下了基础。

中美关系：
1、建国后----60年代：敌对。

原因：
（1）企图变中国为自己的殖民地野心不死，在中国扶植的代理人蒋介石被打倒，亲自干涉中国内政。
（2）杜鲁门主义和冷战的影响，敌视苏联和中国的社会主义制度，企图将社会主义政权扼杀在摇篮内。
表现：
（1）1950年发动朝鲜战争，意图与朝鲜为跳板侵略中国，并且派第七舰队开到台湾海峡阻止人民解放军解放台湾，公然干涉我国内政。
（2）不承认中华人民共和国在联合国的代表地位，并且实施政治孤立，经济封锁，利用台湾问题搞两个中国的阴谋。
（3）发动了侵略越南的战争，从南面威胁中国。

2、70年代：逐步缓和

原因：
（1）美国方面：美国孤立中国的计划失败，美苏争霸在70年代美国处于守势，并且中苏关系破裂，美国开始考虑改善通中国的关系。
（2）中国方面：苏联陈兵北方边境，构成对中国安全的威胁，美国在亚洲地区属于战略收缩和保守的倾向，改善中美关系，对改善中国国际地位，对付苏联的威胁，对解决台湾问题，实现祖国统一有重用作用。
过程：
（1）1971年，尼克松总统的国家安全事务助理基辛格秘密访问中国。
（2）1972年，尼克松总统访华，双方在上海签订了《中美联合公报》。结束了20多年代的对抗，两国关系开始走向正常化。
（3）1979年，中美正式建立外交关系，美国承认只有一个中国，台湾是中国的的一部分。
尼克松访华：

素质教育：
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德质素、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。与应试教育相对应。
素质教育的特点：
1、认为素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。
2、认为素质教育要依据社会发展和人的发展的实际需要；有的定义虽然只提到人的发展，但并非是不考虑社会需要，而是针对“应试教育”忽视学生主体性的偏向而突出强调人的发展。
3、在某种意义上；素质使人联想到潜能，这些定义都主张充分开发智慧潜能。
4、不仅主张智慧潜能的充分开发，而且主张个性的全面发展，重视心理素质的培养。
推进素质教育：
发展历程：
（1）早在春秋时期的孔子，就已经提出了“因材施教”的教育理念。
（2）1985年5月，邓小平同志在改革开放以来第一次全国教育工作会议上指出：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”这是素质教育的最初的思想源头。
（3）江泽民在党的十五大报告中进一步提出：“培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系二十一世纪社会主义事业的全局。”明确指出教育改革和发展的根本目的在于提高民族素质。 
（4）1999年，中共中央、国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，并召开全国教育工作会议，发出了全面推进素质教育的动员令，素质教育开始进入全面推进的新阶段。