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初中生物

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    人类活动对生物圈造成了很多不利的影响,地球的生态环境日趋恶劣.某生物兴趣小组在实验室条件下设计了一个模拟酸雨对植物影响的实验.
    实验材料:用食醋和清水配制成pH值一4的模拟酸雨、清水、若干用清水浸泡过的大豆种子、培养皿两个.
    (一)实验假设:模拟酸雨对大豆种子的    有影响.
    (二)实验过程:
    (1)取两个培养皿并编号A和B,在A培养皿里放入若干用清水浸泡过的大豆种子,在B培养皿里放入--用清水浸泡过的大豆种子.
    (2)每天定时向A培养皿中喷洒一定量的______,向B培养皿中喷洒等量的清水.置于相同且适宜的环境中培养.
    (3)定时观察A、B两培养皿中大豆种子萌发情况并做好记录.
    (4)分析数据,得出结论.
    (三)根据上述实验回答问题:
    (1)实验中设计B培养皿的目的是______
    (2)“保护环境,人人有责”.为减少酸雨对生态环境的破坏,谈谈你的设想.
    本题信息:2011年衡阳生物解答题难度较难 来源:未知
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本试题 “人类活动对生物圈造成了很多不利的影响,地球的生态环境日趋恶劣.某生物兴趣小组在实验室条件下设计了一个模拟酸雨对植物影响的实验.实验材料:用食醋和清...” 主要考查您对

探究实验:酸雨对生物的影响

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  • 探究实验:酸雨对生物的影响
实验目的:
探究酸雨是否对生物有不利的影响。
探究实验:
提出问题
:酸雨真的对生物有不利的影响吗?

实验设计:
1.建议测定酸雨条件下种子的发芽率来探究酸雨对生物的影响。

2.将实验设置成对比实验。
实验组:模拟酸雨:请同学们用白醋,比如北京六必居白醋用1份白醋加一份清水可以控制PH在4。
对照组:可以用等量的清水做对照。注意:实验组和对照组用的种子的种类、大小、数量、新鲜程度及其他影响种子萌发的外界条件均应相同。(建议选用小麦、绿豆、玉米、花生等种子,最好用50粒种子便于计算)

3.为了减少实验误差,两个实验均应设置重复实验。建议最好做4~5个重复实验,并且每一组都用记号笔做好标记,防止混乱。

4.每天要给种子浇水,但实验组一定要用酸雨浇,对照组用清水浇。大约5~7天后,统计各容器中种子的萌发数,再计算发芽率。

5.为了方便记录实验数据及对实验结果进行分析,建议同学们设计一个表格来记录观察结果。如果有问题,可以参考老师提供的表格。
表酸雨对小麦种子萌发影响表

6.统计计算:分别求实验组和对照组种子发芽率的平均值,作成柱状统计图,进行分析比较。
7.分析实验结果

实验结论:酸雨真的对生物产生不利的影响。
酸雨的形成原因:
    酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因为大量燃烧含硫量高的煤而形成的,此外各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。研究表明,二氧化硫是形成酸雨的主要物质。二氧化硫在阳光照射下产生光化学作用,形成硫酸雾,硫酸雾在空气中不断凝结增大,当它与水蒸气相遇后便形成酸雨。

酸雨对生物的危害:
酸雨对生物有极大的危害,被称为“空中死神”。
①酸雨使土壤中的水分发生化学变化,不能被植物吸收利用。
②酸雨使河流和湖泊酸化,使水中生物的生长发育受到影响。
③酸化的水源威胁人们的健康。
④酸雨直接威胁植物的芽和叶,严重时使成片的植物死亡。

酸雨的预防措施:
①通过净化装置,减少煤、石油等燃料中污染物的排放。
②做好回收和利用污染物的工作。
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