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首页 小学数学知识 认识乘法 认识除法 万以内的数的加法和减法 分数的加法和减法（异分母） 分数乘法的意义和分数乘法的计算法则 试题正文
  • 解答题
    B1
    直接写出下面各题的得数．
    1-
    1
    4
    =    		 32÷8= 51÷7=
    300×4= 9÷
    4
    9
    =    		 24÷5=
    70×90= 560+350=
    3
    7
    +
    4
    7
    =
    52÷6= 180×0= 5600-3000=
    E1
    本题信息：数学解答题难度较难 来源:未知
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本试题 “B1直接写出下面各题的得数．1-14=32÷8=51÷7=300×4=9÷49=24÷5=70×90=560+350=37+47=52÷6=180×0=5600-3000=E1” 主要考查您对

认识乘法

认识除法

万以内的数的加法和减法

分数的加法和减法（异分母）

分数乘法的意义和分数乘法的计算法则

等考点的理解。关于这些考点您可以点击下面的选项卡查看详细档案。
  • 认识乘法
  • 认识除法
  • 万以内的数的加法和减法
  • 分数的加法和减法（异分母）
  • 分数乘法的意义和分数乘法的计算法则
定义：
求几个相同加数的和或是求这个数的几倍是多少用乘法计算。

知识点拨：
3+3+3+3+3+3=18，像这样的加法，还可以用乘法表示，有6个3，
用乘法算：
6×3=18，读作：6乘3等于18
或3×6=18读作：3乘6等于18

掌握要求：
1.经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义
2.能结合具体情境和平均分的活动写出相应除法算式，正确读出除法算式
3.知道除法算式中各部分的名称

认识除法:

有6个辣椒，平均分成3份，每份几个？


读作：6除以3等于2
表示：把6平均分成3份，每份是2

点拨：
平均分：每份分得同样多叫平均分。


学习目标：
掌握竖式计算万以内数的加法，减法，用解决实际问题。


方法点拨：
1. 万以内加法：
列竖式进行万以内的加法运算步骤:
1、列竖式；
2、相同数位一定要对齐；
3、哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1；　如果前一位也满十，再向前一位进1；
4、写答案。

2. 万以内减法
列竖式进行万以内的减法运算步骤:
1、列竖式；
2、相同数位一定要对齐；
3、减法时，哪一位上的数不足减，向前一位借1；　如果前一位是0，再向前一位借1。
4、写答案。

3、加减法的验算：


分数加、减计算法则：
①分母相同时，只把分子相加、减，分母不变；
例如1/2+3/2=(1+3)/2=4
②分母不相同时，要先通分成同分母分数再相加、减。
1/2+2/3=3/6+4/6=7/6
分数乘法有两个意义：
1.分数乘以整数：和整数乘法意义相同，就是求几个相同加数的运算
2.一个数乘以分数：是求一个数的几分之几是多少
分数乘法法则：
1.分数乘整数时，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。（要约成最简分数）
2.分数乘分数,用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母,能约分的要约成最简分数（在计算中约分)。
但分子和分母不能为零。

分数与整数乘法意义:
不完全相同:
分数乘以整数的意义 就和整数乘法的意义相同;
分数乘以分数的意义 就和整数乘法的意义不相同:
乘法的意义就是求几个相同加数和的简便运算。小数乘法和分数乘法的意义之所以教材中出现两种说法（分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，一个数成分数的意义就是求这个数的几分之几是多少），实际上是“意义的扩展”比如：6＊2／3表示6的2／3。
再在进一步理解：就是把6平均分成3份，表示这样2份的数。实际上也就是2／3个6。但基于说法不太符合常理，而改变成人们习惯的说法


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