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    在一次数学测验后,班级学委对选答题的选题情况进行统计,如下表:
    平面几何选讲 极坐标与参数方程 不等式选讲 合计
    男同学(人数) 12 4 6 22
    女同学(人数) 0 8 12 20
    合计 12 12 18 42
    (1)在统计结果中,如果把平面几何选讲和极坐标与参数方程称为几何类,把不等式选讲称为代数类,我们可以得到如下2×2列联表:
    几何类 代数类 合计
    男同学(人数) 16 6 22
    女同学(人数) 8 12 20
    合计 24 18 42
    据此统计你是否认为选做“几何类”或“代数类”与性别有关,若有关,你有多大的把握?
    (2)在原统计结果中,如果不考虑性别因素,按分层抽样的方法从选做不同选做题的同学中随机选出7名同学进行座谈.已知这名学委和两名数学科代表都在选做“不等式选讲”的同学中.
    ①求在这名学委被选中的条件下,两名数学科代表也被选中的概率;
    ②记抽取到数学科代表的人数为X,求X的分布列及数学期望E(X).
    下面临界值表仅供参考:
    P(x2≥k) 0.15 0.10 0.05 0.025 0.010 0.005 0.001
    k 2.072 2.706 3.841 5.024 6.635 7.879 10.828

    本题信息:2013年沈阳二模数学解答题难度较难 来源:未知
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本试题 “在一次数学测验后,班级学委对选答题的选题情况进行统计,如下表:平面几何选讲极坐标与参数方程不等式选讲合计男同学(人数)124622女同学(人数)081220合...” 主要考查您对

独立性检验的基本思想及其初步应用

离散型随机变量及其分布列

离散型随机变量的期望与方差

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  • 独立性检验的基本思想及其初步应用
  • 离散型随机变量及其分布列
  • 离散型随机变量的期望与方差

随机变量:

随着试验结果变化而变化的变量,常用字母ξ,η等来表示随机变量。

离散型随机变量:

所有取值可以一一列出的随机变量;

离散型随机变量的分布列:

如果离散型随机变量ξ可能取的值为x1,x2,x3,…,xn,…,而ξ取每一个值xi(i=1,2,3,…)的概率P(ξ=xi)=pi,以表格的形式表示如下:
 
上表称为离散型随机变量ξ的概率分布列,简称为ξ的分布列。


任一随机变量的分布列都具有下列性质:

(1)0≤pi≤1,(i=1,2,3,…);
(2)p1+p2+p3+…+pn+…=1;
(3)离散型随机变量在某一范围内取值的概率等于它取这个范围内各个值的概率之和。


求离散型随机变量分布列:

(1)先判断一个变量是否为离散型随机变量,主要看变量的值能否按一定的顺序一一列举出来.
(2)明确随机变量X可取哪些值.
(3)求x取每一个值的概率.(4)列成分布列表,


数学期望的定义:

为ξ的数学期望或平均数,均值,数学期望又简称为期望,它反映了随机变量取值的平均水平。

方差的定义:

为ξ的均方差,简称为方差,叫做随机变量ξ的标准差,记作:


期望与方差的性质:

(1)
(2)若η=aξ+b,则
(3)若,则
(4)若ξ服从几何分布,则


求均值(数学期望)的一般步骤:

(1)首先判断随机变量是否服从二点分布、二项分布或超几何分布,若服从,则直接用公式求均值.(2)若不服从特殊的分布,则先求出随机变量的分布列,再利用公式求均值。

方差的求法:

(1)若随机变量X服从二点分布或二项分布,则直接利用方差公式可求.
(2)若随机变量X不服从特殊的分布时,求法为:


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