（探究名称）探究水对磁的影响（提出问题）声波可以穿过空气，也可以穿过水，并且声波在水中要比在空气中传播得快．那么磁呢？水对磁有影响吗？（进行,初中,物理试题,磁性、磁体、磁极考点,控制变量法和科学探究的过程考点,好技网

问答题
（探究名称）探究水对磁的影响
（提出问题）声波可以穿过空气，也可以穿过水，并且声波在水中要比在空气中传播得快．那么磁呢？水对磁有影响吗？
（进行猜想）宪宪认为水对磁没有影响．
（设计并进行实验）宪宪设计了如图所示的实验：
（1）在烧杯底放一枚小铁钉，放松绳子把绑着的磁铁缓慢下放，让磁铁逐渐靠近小铁钉，在小铁钉刚能被吸起的瞬间停止下放，且在绳子末端所对应的支架处用小胶带做好标记（图中A点）．
（2）拉动绳子提起磁铁，把小铁钉从磁铁上取下，准确地放回杯底原位置．
（3）往杯内倒入适量水后，缓慢下放磁铁浸入水中，当 ______时停止下放．
（4）如果这两次绳子末端所到达的位置不变，则说明 ______．
（交流与评估）本次探究活动中应用了控制变量法，其中控制不变的因素主要有：
①______；
②______；
③______．

本题信息：2010年江西物理问答题难度较难来源:未知
本题答案
查看答案

本试题 “（探究名称）探究水对磁的影响（提出问题）声波可以穿过空气，也可以穿过水，并且声波在水中要比在空气中传播得快．那么磁呢？水对磁有影响吗？（进行猜想）...” 主要考查您对
磁性、磁体、磁极

控制变量法和科学探究的过程
等考点的理解。关于这些考点您可以点击下面的选项卡查看详细档案。

磁性、磁体、磁极
控制变量法和科学探究的过程

概念：

磁性	磁铁能够吸引铁、钴、镍等物质，这种性质叫磁性
磁体	具有磁性的物体叫磁体
磁极	(1)磁体上磁性最强的部分叫做磁极。自由转动的磁体静止下来时，指南的一端叫磁体的南极，用符号S表示，指北的那一端叫磁体的北极，用符号N 表示 (2)磁极间的相互作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引

磁体性质：
性质磁体具有两极性，磁性北极N，磁性南极S，斩断后仍是两极N、S极。单个磁极不能存在。同时，磁体具有指向性，如果把一个磁体悬挂起来，就会发现它的南极指向地理南极左右，北极指向地理北极左右。

判断物体是否有磁性的方法：
1．磁体磁性判断
磁体有四种特性：一是吸铁性，二是指向性，三是磁极磁性最强，四是磁极问的相互作用。在判断一个物体是否有磁性时，可以利用上面的任何一个特性。但要判断一个磁体的N、S极时，只能利用“指向性”和 “磁极间的相互作用”。

2．钢棒磁性的判断

旋转方法	判断方法
	如两次都不吸引，则A、B 都没有磁性
	如两次都吸引，则A、B都有磁性
	如只有1吸引，则B有磁性，A没有
	如只有2吸引，则A有磁性．B没有
	如始终没有相互作用，则 A、B都没有磁性
	如吸引力保持不变，则A 没有磁性，B有磁性
	如吸引力由强一弱一强，则，A有磁性，B没有磁性
	如先吸引后排斥，或先排斥后吸引，则A、B都有磁性

电与磁，信息的传递知识梳理：

控制变量法：
物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验：
探究影响蒸发快慢的因素；
探究力与运动的关系
探究影响滑动摩擦力大小的因素；
探究影响压力的作用效果的因素；
探究影响液体压强大小的因素；
探究影响浮力大小的因素；
探究影响动能大小的因素；
探究影响重力势能大小的因素；
验证欧姆定律

科学探究过程：
科学探究过程的一些环节：提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。

发现相似题

与“（探究名称）探究水对磁的影响（提出问题）声波可以穿过空气...”考查相似的试题有：