小敏、小颖和小青在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动的时间有规律，于是对“哪些因素决定秋千往返摆动1次的时间”提出下列猜想，小敏猜想：可能由秋下的,初中三年级,物理试题,控制变量法和科学探究的过程考点,好技网

探究题
小敏、小颖和小青在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动的时间有规律，于是对“哪些因素决定秋千往返摆动1次的时间”提出下列猜想，
小敏猜想：可能由秋下的绳长决定；
小颖猜想：可能由人与秋千坐垫的总质量决定；
小青猜想：可能由秋千摆动幅度（摆动中人离开中心的最大距离）决定。
于是进行了下图的实验，一细绳一端拴一小球，一端固定，让小球自由往返摆动，并记录数据如下表。
请回答下列问题：
（1）要完成上述实验，除如图器材外，还必需的实验器材是：天平、__________；
（2）从本次实验可以得到的结论是：小球往返摆动1次的时间由___________决定；
（3）实验发现，小球只能摆动一段时间，你认为造成小球停下来的原因可能是_________________；
（4）摆钟是利用本实验的原理制成的。某一摆钟变慢了，要调准它，应将摆钟的摆长调______（填“长”或“短”）。

本题信息：2011年专项题物理探究题难度极难来源:牛青丹
本题答案
查看答案

本试题 “小敏、小颖和小青在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动的时间有规律，于是对“哪些因素决定秋千往返摆动1次的时间”提出下列猜想，小敏猜想：可能由秋下的绳长决定；...” 主要考查您对
控制变量法和科学探究的过程
等考点的理解。关于这些考点您可以点击下面的选项卡查看详细档案。

控制变量法和科学探究的过程

控制变量法：
物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验：
探究影响蒸发快慢的因素；
探究力与运动的关系
探究影响滑动摩擦力大小的因素；
探究影响压力的作用效果的因素；
探究影响液体压强大小的因素；
探究影响浮力大小的因素；
探究影响动能大小的因素；
探究影响重力势能大小的因素；
验证欧姆定律

科学探究过程：
科学探究过程的一些环节：提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。

发现相似题

与“小敏、小颖和小青在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动的时间有规...”考查相似的试题有：