小乐和小霞分别探究“平面镜成像特点”和“凸透镜成像规律”，实验装置图分别如图甲和乙所示：（1）如图甲所示，小乐在探究“平面镜成像特点”的实验,初中,物理试题,控制变量法和科学探究的过程考点,好技网

问答题
小乐和小霞分别探究“平面镜成像特点”和“凸透镜成像规律”，实验装置图分别如图甲和乙所示：
（1）如图甲所示，小乐在探究“平面镜成像特点”的实验中：实验中，M是______（选填：平面镜/玻璃板）；
（2）如图乙所示，小霞在探究“凸透镜成像规律”的实验中，将蜡烛、焦距等于10cm的凸透镜、光屏放在光具座上：①当蜡烛到凸透镜的距离为15cm时，移动光屏，直到光屏上成清晰的像；②当蜡烛到凸透镜的距离为12cm时，移动光屏，直到光屏上成清晰的像，此时观察像的大小，与①中所成像的大小相比变______；③其中的一次实验情景如图乙所示，为了得到清晰的像，光屏应向______（选填“远离”或“靠近”）透镜的方向移动．④当蜡烛到凸透镜的距离为5cm时，为观察凸透镜成像特点，小霞应从图乙中凸透镜的______（选填“左”或“右”）侧进行观察．

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本试题 “小乐和小霞分别探究“平面镜成像特点”和“凸透镜成像规律”，实验装置图分别如图甲和乙所示：（1）如图甲所示，小乐在探究“平面镜成像特点”的实验中：实验中，M...” 主要考查您对
控制变量法和科学探究的过程
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控制变量法和科学探究的过程

控制变量法：
物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验：
探究影响蒸发快慢的因素；
探究力与运动的关系
探究影响滑动摩擦力大小的因素；
探究影响压力的作用效果的因素；
探究影响液体压强大小的因素；
探究影响浮力大小的因素；
探究影响动能大小的因素；
探究影响重力势能大小的因素；
验证欧姆定律

科学探究过程：
科学探究过程的一些环节：提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。

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