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高中二年级生物

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首页 高中二年级生物知识 种群的数量特征 种间关系 试题正文
  • 单选题
    某温带地区在自然状态下一年中鼠类种群密度调查数据如图所示。请据图分析下列有关说法中正确的是

    [     ]

    A．从曲线中可以看出三种鼠间具有激烈的竞争关系
    B．该地区一年中灭鼠时期应为5月份和9月份
    C．种内斗争是影响三种鼠种群密度的唯一因素
    D．该地区三种鼠种群密度峰值的出现直接由温度决定
    本题信息：2011年同步题生物单选题难度一般 来源:马娟
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本试题 “某温带地区在自然状态下一年中鼠类种群密度调查数据如图所示。请据图分析下列有关说法中正确的是[ ]A．从曲线中可以看出三种鼠间具有激烈的竞争关系B．该地区...” 主要考查您对

种群的数量特征

种间关系

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种群的数量特征:

1、种群的数量特征：

特征＼＼项目 定义 特点或作用
种群密度 单位面积或体积内某种群的个体数量 ①不同物种，种群密度不同；同一物种，种群密度可变；②调查方法：样方法和标志重捕法
出生率和死亡率 种群单位时间内新产生（死亡）的个体数目占该种群个体总数的比例 是决定种群大小和种群密度的重要因素
年龄结构 一个种群中各年龄期的个体数目的比例 ①三种类型：

增长型（A）、稳定型（B）、衰退型（C）
②可预测种群数量的变化趋势
性别比例 种群中雌雄个体数目的比例 在一定程度上影响种群密度
迁入率和迁出率 单位时间内迁入或迁出个体占该种群个体总数的比例 直接影响种群大小和种群密度
2、种群密度的计算：种群的个体数量/空间大小(面积或体积)     
①逐个计数：针对范围小，个体较大的种群；
动物：标志重捕法（对活动能力弱、活动范围小）；
植物：样方法(取样分有五点取样法、等距离取样法)取平均值；
②估算的方法：昆虫：灯光诱捕法；微生物：抽样检测法。

知识点拨：

种群各数量特征间的联系：


种间关系：

1、种间关系：捕食、竞争、寄生、互利共生。
2、表解四种生物种间关系
关系名称 数量坐标图 能量关系图 特点 举例
捕食 一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化。AB起点不相同，两种生物数量（能量）存在差异，分别位于不同的营养级 狼与兔，青蛙与昆虫
竞争 数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”。两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相同，则如图b。AB起点相同，为同一营养级。 牛与羊，农作物与杂草
互利共生 相互依赖，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。数量上两种生物同事增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化 地衣，大豆与根瘤菌
寄生

对寄主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好。 蛔虫与人，噬菌体与被侵染的细菌

种内斗争与竞争：

比较项目 范围 实例
种内斗争 同种生物的个体之间 大鲈鱼以小鲈鱼为食
竞争 不同种生物个体之间 大草履虫与双核小草履虫混合放养后，大草履虫因在食物中竞争失败而死亡

知识拓展：

1、竞争关系可使劣势物种灭绝，有利于优势物种得到更多的资源与空间。
2、捕食关系是捕食者与被捕食者之间相互决定数量的种间关系，相互制约着双方的数量，被捕食者一般不会因捕食的数量的增多而灭绝。
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