返回

小学数学

首页
  • 解答题
    学习了统计知识后,小刚就本班同学的上学方式进行了一次调查统计.图A和图B是他通过采集数据后,绘制的两幅不完整的统计图.请你根据图中提供的信息,解答以下问题:

    (1)求该班共有多少名学生?骑车的人占班级总人数的百分之几?
    (2)在图A中,将表示“步行”的部分补充完整.
    本题信息:数学解答题难度较难 来源:未知
  • 本题答案
    查看答案
本试题 “学习了统计知识后,小刚就本班同学的上学方式进行了一次调查统计.图A和图B是他通过采集数据后,绘制的两幅不完整的统计图.请你根据图中提供的信息,解答以...” 主要考查您对

扇形统计图

等考点的理解。关于这些考点您可以点击下面的选项卡查看详细档案。
  • 扇形统计图
扇形统计图:
用整个圆的面积表示总数,用扇形面积表示各部分占总数的百分数。可以清楚地表示出各部分与总数、部分与部分之间的数量关系。

扇形统计图特点:
通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分之几。
扇形统计图可以更清楚的了解各部分数量同总数之间的关系。
扇形统计图可以让一些杂乱无章的数据变得清晰透彻,使人看上去一目了然,利于计算各种数据,变得更加方便,快捷!


扇形统计图作用:
能清楚地了解各部分数与总数之间的关系与比例。(比例:表示两个比相等的式子叫做比例的基本性质)
扇形面积与其对应的圆心角的关系是:
扇形面积越大,圆心角的度数越大。
扇形面积越小,圆心角的度数越小。
扇形所对圆心角的度数与百分比的关系是:圆心角的度数=百分比×360度
扇形统计图还可以画成圆柱形的。

制扇形统计图的步骤:
(1)先算出各部分数量占总数量的百分之几;
(2)再算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数;
(3)取适当的半径画一个圆,并按照上面算出的圆心角的度数,在圆里画出各个扇形;
(4)在每个扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的百分数,并用不同的颜色或条纹把各扇形区别开。
发现相似题
与“学习了统计知识后,小刚就本班同学的上学方式进行了一次调查...”考查相似的试题有: