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初中数学

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    在一次数学兴趣小组的活动课上,有下面的一段对话,请你阅读完后再解答问题.
    老师:同学们,今天我们来探索如下方程的解法:(
    x
    x-1
    )2-4(
    x
    x-1
    )+4=0

    学生甲:老师,原方程可整理为
    x2
    (x-1)2
    -
    4x
    x-1
    +4=0
    ,再去分母,行得通吗?
    老师:很好,当然可以这样做.
    再仔细观察,看看这个方程有什么特点?还可以怎样解答?
    学生乙:老师,我发现
    x
    x-1
    是整体出现的!
    老师:很好,我们把
    x
    x-1
    看成一个整体,用y表示,即可设
    x
    x-1
    =y,那么原方程就变为y2-4y+4=0.
    全体学生:噢,等号左边是一个完全平方式?!方程可以变形成(y-2)2=0
    老师:大家真会观察和思考,太棒了!显然y2-4y+4=0的根是y=2,那么就有
    x
    x-1
    =2
    学生丙:对啦,再解这两个方程,可得原方程的根x=2,再验根就可以了!
    老师:同学们,通常我们把这种方法叫做换元法,这是一种重要的转化方法.
    全体同学:OK,换元法真神奇!
    现在,请你用换元法解下列分式方程(组):
    (1)(
    2x
    x-1
    )2-
    4x
    x-1
    +1=0

    (2)
    本题信息:数学解答题难度较难 来源:未知
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  • 本试题 “在一次数学兴趣小组的活动课上,有下面的一段对话,请你阅读完后再解答问题.老师:同学们,今天我们来探索如下方程的解法:(xx-1)2-4(xx-1)+4=0.学生甲:老...” 主要考查您对

    解分式方程

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    • 解分式方程
    解法:
    解分式方程的基本思想是把分式方程转化为整式方程,其一般步骤是:
    (1)去分母:分式方程两边同乘以方程中各分母的最简公分母,把分式方程转化为整式方程。
    (最简公分母:①系数取最小公倍数②出现的字母取最高次幂③出现的因式取最高次幂)
    (2)解方程:解整式方程,得到方程的根;
    (3)验根:将整式方程的解带入最简公分母,如果最简公分母的值不为0,则整式方程的解是原分式方程的解;
    否则,这个解不是原分式方程的解,是原分式方程的增根。
    如果分式本身约分了,也要带进去检验。
    在列分式方程解应用题时,不仅要检验所得解的是否满足方程式,还要检验是否符合题意。
    一般的,解分式方程时,去分母后所得整式方程的解有可能使原方程中分母为零,因此要将整式方程的解代入最简公分母,如果最简公分母的值不为零,则是方程的解.
    注意:
    (1)注意去分母时,不要漏乘整式项。
    (2)増根是分式方程去分母后化成的整式方程的根,但不是原分式方程的根。
    (3)増根使最简公分母等于0。

    分式方程的特殊解法:
    换元法:
    换元法是中学数学中的一个重要的数学思想,其应用非常广泛,当分式方程具有某种特殊形式,一般的去分母不易解决时,可考虑用换元法。

    解分式方程的基本思路是将分式方程化为整式方程,具体做法是“去分母”,即方程两边同乘最简公分母,这也是解分式方程的一般思路和做法。
    解分式方程注意:
    ①解分式方程的基本思想是把分式方程转化为整式方程,通过解整式方程进一步求得分式方程的解;
    ②用分式方程中的最简公分母同乘方程的两边,从而约去分母,但要注意用最简公分母乘方程两边各项时,切勿漏项;
    ③解分式方程可能产生使分式方程无意义的情况,那么检验就是解分式方程的必要步骤。