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小学二年级数学

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首页 小学二年级数学知识 百以内的连加，连减，加减混合计算及应用 加法的估算 减法的估算 试题正文
  • 口算题
    估算。
    37+14≈ 21+32≈ 13+24+38≈
    88-14≈ 39+38≈ 100-60-32≈
    34+28≈ 29+22≈ 81-72≈
    81-50+29≈ 24+14+36≈ 61-31-15≈

    本题信息：2010年专项题数学口算题难度一般 来源:张思媛
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本试题 “估算。37+14≈21+32≈13+24+38≈88-14≈39+38≈100-60-32≈34+28≈29+22≈81-72≈81-50+29≈24+14+36≈61-31-15≈” 主要考查您对

百以内的连加，连减，加减混合计算及应用

加法的估算

减法的估算

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  • 百以内的连加，连减，加减混合计算及应用
  • 加法的估算
  • 减法的估算
学习目标：
能掌握百以内的连加、连减试题的运算顺序，掌握用两个竖式连写进行计算的方法。
方法点拨：
1. 运算顺序：
先算出前两个数的和或差，再用这个和或差去和第三个数加或减。

2. 竖式计算：
如计算:28＋34＋23=
先计算：，再计算：
可连写：
做连加时，数目比较大，不能口算，可以采用笔算。笔算的竖式有两种写法，一种用两个竖式分着写，要注意的是第二个竖式中的第一个加数是前两个加数的和；另外一种两个竖式连写注意是在前两个加数的得数下直接写第三个加数，然后直接计算，不必再把前两个加数的得数再抄一遍。

如计算50-20-28=
先计算：50-20=30，再计算30-18=12
可连写为竖式：
连减的第一步，“52－20”大家可以用口算，不用写竖式，直接写出口算结果，然后与第三个数相减。做题时，可以灵活一些，只要能口算的就可以不写竖式，哪步不能口算再用竖式计算。

            
认识估算：

方法点拨：
加法的估算，就是先将两个（或多个）加数分别估计成他们最接近的整十，整百，整千……的数，然后将估计的结果相加，最后用“≈”把算式和结果连接起来。“≈”约等号，读作约等于。
如：206＋292大约等于多少？
206元接近200元，292元接近300元，200+300=500（元），所以大约需要500元。
学习目标：
学会加、减法估算，和加减混合的估算，并通过对加、减法估算方法交流，体会算法的多样化。
方法点拨：
减法的估算，就是先将两个（或多个）数分别估计成他们最接近的整十，整百，整千……的数，然后将估计的结果相减，最后用“≈”把算式和结果连接起来。
如98-17大约等于多少？
98接近100，17接近20，100-20=80，所以98-17≈80
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