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初中数学

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  • 解答题
    探索规律
    观察下列各式及验证过程:n=2时有式①:
    2
    3
    =
    2+
    2
    3
    n=3时有式②:
    3
    8
    =
    3+
    3
    8

    式①验证:
    2
    3
    =
    23
    3
    =
    (23-2)+2
    22-1
    =
    2(22-1)+2
    22-1
    =
    2+
    2
    3

    式②验证:
    3
    8
    =
    33
    8
    =
    (33-3)+3
    32-1
    =
    3(32-1)+3
    32-1
    =
    3+
    3
    8

    (1)针对上述式①、式②的规律,请写出n=4时的式子;
    (2)请写出满足上述规律的用n(n为任意自然数,且n≥2)表示的等式,并加以验证.
    本题信息:数学解答题难度较难 来源:未知
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本试题 “探索规律观察下列各式及验证过程:n=2时有式①:2×23=2+23n=3时有式②:3×38=3+38式①验证:2×23=233=(23-2)+222-1=2(22-1)+222-1=2+23式②验证:3×38=338=(33-3)...” 主要考查您对

二次根式的定义

等考点的理解。关于这些考点您可以点击下面的选项卡查看详细档案。
  • 二次根式的定义
二次根式:
我们把形如叫做二次根式。
二次根式必须满足:
含有二次根号“”;
被开方数a必须是非负数。

确定二次根式中被开方数的取值范围:
要是二次根式有意义,被开方数a必须是非负数,即a≥0,由此可确定被开方数中字母的取值范围。
二次根式性质:
(1)a≥0 ; ≥0 (双重非负性 );

(2)

(3)
                            0(a=0);

(4)

(5)

二次根式判定:
①二次根式必须有二次根号,如等;
②二次根式中,被开方数a可以是具体的一个数,也可以是代数式;
③二次根式定义中a≥0 是定义组成的一部分,不能省略;
④二次根式是一个非负数;
⑤二次根式与算术平方根有着内在的联系,(a≥0 )就表示a的算术平方根。

二次根式的应用:
主要体现在两个方面:
(1)利用从特殊到一般,在由一般到特殊的重要思想方法,解决一些规律探索性问题;
(2)利用二次根式解决长度、高度计算问题,根据已知量,求出一些长度或高度,或设计省料的方案,以及图形的拼接、分割问题。这个过程需要用到二次根式的计算,其实就是化简求值。