学习目标：
1、通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。
2、培养初步的观察、推理能力。
知识点拨：
在日常生活中，我们经常会碰到许多按一定顺序排列的数（或图形）。只要我们从不同的角度去分析研究，善于观察、分析、总结，就能发现规律，找到解决问题的方法。
找规律填数关键是根据已知的数找出数与数之间的规律。看相邻两数的倍数关系、差是常用的观察方法。
寻找数列的规律，通常从两个方面来考虑：
（1）寻找各项与项数间的关系；
（2）考虑相邻项之间的关系，然后，再总结出一般的规律。
学习目标：
通过计算，发现隐含的规律，并用规律解决问题。
用计算器计算下面各题:
1÷11=0.0909…
2÷11=0.1818…
3÷11= =0.2727…
4÷11= 0.3636…
5÷11= 0.4545…
不计算，用发现的规律直接写出下面几题的商。
6÷11= 0.5454…
7÷11=0.6363…
8÷11= 0.7272…
9÷11= 0.8181…
规律:商都是循环小数，循环节都是9的倍数
用计算器计算前4题，试着写出后2题的商。
3×7= 21
3.3×6.7= 22.11
3.33×66.7=222.111
3.333×666.7= 2222.1111
3.3333×6666.7=22222.11111
3.33333×66666.7= 222222.111111
规律：整数位和小数位的数位都在增加