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初中数学

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    下表是在抛掷两面三颗骰子的实验中得到的数据:
    抛掷次数    20     40    60    80   100 
    出现次数之和为奇数的频率数   11     17    25    44    48 
     出现次数之和为奇数的频率  0.550 0.425  0.417  0.550  0.480 
     抛掷次数   20    40   60    80  100 
     出现次数之和为偶数的频数   9    23   35    36  52 
     出现次数之和为偶数的频率  0.450 0.575  0.582  0.450  0.520 
    若用数对(l,k)表示数据表格中数据所在的位置(不计文字表格),其中l,k分别表示数据所在的行(自上而下)与列(自左而右),那么在上面的统计表格中,错误的是(______,______).
    本题信息:数学填空题难度一般 来源:未知
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本试题 “下表是在抛掷两面三颗骰子的实验中得到的数据:抛掷次数 20 40 60 80 100 出现次数之和为奇数的频率数 11 17 25 44 48 出现次数之和为奇数的频率 0.5500.425 ...” 主要考查您对

频数与频率

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  • 频数与频率
频数:一般我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数。
频率:频数与数据总数的比值为频率。频率反映了各组频数的大小在总数中所占的分量。

频数
在一组依大小顺序排列的测量值中,当按一定的组距将其分组时出现在各组内的测量值的数目。
如有一组测量数据,数据的总个数N=148最小的测量值xmin=0.03,最大的测量值xmax=31.67,按组距为△x=3.000将148个数据分为11组,其中分布在15.05~18.05范围内的数据有26个,则称该数据组的频数为26。

频率
如在314159265358979324中,‘9’出现的频数是3,出现的频率是3/18=16.7%
频数也称“次数”,对总数据按某种标准进行分组,统计出各个组内含个体的个数。而频率则每个小组的频数与数据总数的比值。
在变量分配数列中,频数(频率)表明对应组标志值的作用程度。
频数(频率)数值越大表明该组标志值对于总体水平所起的作用也越大,反之,频数(频率)数值越小,表明该组标志值对于总体水平所起的作用越小。


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