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初中一年级数学

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    已知一组数据:10,8,6,10,8,13,11,10,12,7,9,5,12,9,11,12,9,10,11,10,那么频数为4的范围是 (   )

    A.5. 5~7.5    
    B.7.5~9.5    
    C.9.5~11.5    
    D.11. 5~13.5


    本题信息:2012年同步题数学单选题难度一般 来源:李俭
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本试题 “已知一组数据:10,8,6,10,8,13,11,10,12,7,9,5,12,9,11,12,9,10,11,10,那么频数为4的范围是 ( ) A.5. 5~7.5 B.7.5~9.5 C.9.5~11.5 ...” 主要考查您对

频数与频率

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  • 频数与频率
频数:一般我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数。
频率:频数与数据总数的比值为频率。频率反映了各组频数的大小在总数中所占的分量。

频数
在一组依大小顺序排列的测量值中,当按一定的组距将其分组时出现在各组内的测量值的数目。
如有一组测量数据,数据的总个数N=148最小的测量值xmin=0.03,最大的测量值xmax=31.67,按组距为△x=3.000将148个数据分为11组,其中分布在15.05~18.05范围内的数据有26个,则称该数据组的频数为26。

频率
如在314159265358979324中,‘9’出现的频数是3,出现的频率是3/18=16.7%
频数也称“次数”,对总数据按某种标准进行分组,统计出各个组内含个体的个数。而频率则每个小组的频数与数据总数的比值。
在变量分配数列中,频数(频率)表明对应组标志值的作用程度。
频数(频率)数值越大表明该组标志值对于总体水平所起的作用也越大,反之,频数(频率)数值越小,表明该组标志值对于总体水平所起的作用越小。


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