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初中物理

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    如图所示的装置叫单摆:细线上端固定,下端悬挂一小球来回摆动.利用该实验小惠和小莉对于小球摆动的快慢,各自提出了如下猜想:
    小惠认为悬挂小球的细线越短,小球摆动越快;小莉认为小球的质量越小,小球摆动得越快.小惠和小莉的猜想是否正确呢?请你选择其中一人的猜想进行探究,帮助他们设计实验方案.验证______的猜想的实验方案:
    a.所需要的实验器材:______.
    b.实验步骤及判断猜想是否正确的方法.______.
    魔方格

    本题信息:2012年泰宁县质检物理问答题难度较难 来源:未知
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本试题 “如图所示的装置叫单摆:细线上端固定,下端悬挂一小球来回摆动.利用该实验小惠和小莉对于小球摆动的快慢,各自提出了如下猜想:小惠认为悬挂小球的细线越短...” 主要考查您对

控制变量法和科学探究的过程

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  • 控制变量法和科学探究的过程
控制变量法:
物理学中对于多因素(多变量)的问题,常常采用控制因素(变量)的方法,把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物的影响,分别加以研究,最后再综合解决,这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法,广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验:
探究影响蒸发快慢的因素;
探究力与运动的关系
探究影响滑动摩擦力大小的因素;
探究影响压力的作用效果的因素;
探究影响液体压强大小的因素;
探究影响浮力大小的因素;
探究影响动能大小的因素;
探究影响重力势能大小的因素;
验证欧姆定律

科学探究过程:
科学探究过程的一些环节:提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。
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