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高中三年级数学

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    阅读下面材料:
    根据两角和与差的正弦公式,有sin(α+β)=sinαcosβ+cosαsinβ------①
    sin (α- β)=sinαcosβ-cosαsinβ------②
    由①+ ②得sin (α+β)+sin (α- β)=2sinαcosβ------③
    令α+β=A,α- β=B
    有α=,β=
    代入③得
    (Ⅰ)类比上述推证方法,根据两角和与差的余弦公式,证明:cosA-cosB=-2sin
    (Ⅱ)若△ABC 的三个内角A ,B ,C 满足cos2A-cos2B=2sin2C ,试判断△ABC 的形状。
    (提示:如果需要,也可以直接利用阅读材料及(Ⅰ)中的结论)

    本题信息:2012年河北省模拟题数学证明题难度较难 来源:刘建昰
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本试题 “阅读下面材料:根据两角和与差的正弦公式,有sin(α+β)=sinαcosβ+cosαsinβ------①sin (α- β)=sinαcosβ-cosαsinβ------②由①+ ②得sin (α+β)+sin (α- β)=...” 主要考查您对

两角和与差的三角函数及三角恒等变换

演绎推理

等考点的理解。关于这些考点您可以点击下面的选项卡查看详细档案。
  • 两角和与差的三角函数及三角恒等变换
  • 演绎推理

两角和与差的公式:






倍角公式:



半角公式:


万能公式:

三角函数的积化和差与和差化积:








三角恒等变换:

寻找式子所包含的各个角之间的联系,并以此为依据选择可以联系它们的适当公式,这是三角恒等变换的特点。


三角函数式化简要遵循的"三看"原则:

(1)一看"角".这是最重要的一点,通过角之间的关系,把角进行合理拆分与拼凑,从而正确使用公式.
(2)二看"函数名称".看函数名称之间的差异,从而确定使用的公式.
(3)三看"结构特征".分析结构特征,可以帮助我们找到变形得方向,常见的有"遇到分式要通分"等.

方法提炼:

(1)解决给值求值问题的一般思路:
①先化简需求值得式子;②观察已知条件与所求值的式子之间的联系(从三角函数名及角入手);③将已知条件代入所求式子,化简求值.
(2)解决给值求角问题的一般步骤:
①求出角的某一个三角函数值;②确定角的范围;③根据角的范围确定所求的角.


演绎推理的定义:

从一般性的原理出发,推出某个特殊情况下得结论,我们把这种推理称为演绎推理。演绎推理是由一般到特殊的推理。

演绎推理的一般模式:

“三段论”,
(1)大前提——已知的一般原理;
(2)小前提——所研究的特殊情况;
(3)结论——根据一般原理,对特殊情况做出的判断。


合情推理与演绎推理的区别与联系:

合情推理 演绎推理
主要区别 常用形式 归纳、类比 三段论
思维过程的方向 归纳推理是从部分到整体,从特殊到一般的推理;
类比推理是从特殊到特殊的推理
从一般性的知识的前提推出一个特殊性的知识的结论,即从一般到特殊的推理
前提与结论联系的性质 结论超过了前提所断定的范围,其结论具有或然性 结论不超过前提所断定的范围,前提和结论的联系是必然的
应用 不能作为数学证明的工具,但它具有创造性思维,对于数学结论的发现十分有用 可以作为数学证明的工具,缺少创造性,但它严密的论证有助于科学的理论化和系统化
主要联系

两者紧密联系,互相依赖,互为补充
1.演绎推理的一般性知识的大前提必须借助于合情推理从具体的经验中概括出来.从这个意义上可以说,没有合情推理就没有演绎推理.
2.合情推理也离不开演绎推理,合情推理活动的目的、任务和方向必须借助于理论思维,依靠人们先前积累的一般性理论知识作指导,这本身就是一种演绎活动,并且合情推理得到的结论正确与否,必须借助于演绎推理去论证,从这个意义上说,没有演绎推理也就没有合情推理


“三段论”可以表示为:

大前提:M是P.
小前提:S是M,
结论:S是P.

利用集合知识说明“三段论”:

若集合M的所有元素都有性质P,S是M的一个子集,那么.S中的所有元素也都具有性质P.

演绎推理的应用方法:

“三段论”是演绎推理的一般模式,其中第一段称为“大前提”,指一个一般原理.第二段称为“小前提”,指一种特殊情况.第三段称为“结论”,指所得结论.当大前提很显然时,常省略不写。