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初中二年级物理

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    在学习演奏小提琴的过程中,小华和同学们发现吉他的琴弦发出声音的音调高低受很多因素的影响,他们决定对这种现象进行探究,经讨论后提出以下猜想:
    一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
    二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长度有关;
    三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关为了验证以上是否正确,他们找到了下表所列9规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动的频率仪器进行实验.如表:
    编号ABCDEFGHI
    材料尼龙尼龙
    长度/cm606060801008080100
    横截面积/mm20.760.891.020.760.761.021.021.02
    (1)为了验证猜想一,应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验.
    (2)为了验证猜想二,应选用编号为______、______、______的琴弦进行实验.
    (3)表中有的材料规格还没有填全,为了验证三,必须知道该项内容,请表中填上所缺数据:______、______.
    (4)在探究有多个变化因素的问题时,只让其中一个因素发生变化,保持其他因素不变,这种方法叫______.
    (5)随着实验的进行,小华又觉得琴弦发出音调的高低,可能还与琴弦的紧松有关,为了验证这一猜想,他的操作应是:①______;②分析论证:如果琴弦发出音调的高低______,音调的高低与琴弦的紧松有关,否则就无关.
    本题信息:物理问答题难度较难 来源:未知
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本试题 “在学习演奏小提琴的过程中,小华和同学们发现吉他的琴弦发出声音的音调高低受很多因素的影响,他们决定对这种现象进行探究,经讨论后提出以下猜想:一:琴弦...” 主要考查您对

控制变量法和科学探究的过程

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  • 控制变量法和科学探究的过程
控制变量法:
物理学中对于多因素(多变量)的问题,常常采用控制因素(变量)的方法,把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物的影响,分别加以研究,最后再综合解决,这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法,广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验:
探究影响蒸发快慢的因素;
探究力与运动的关系
探究影响滑动摩擦力大小的因素;
探究影响压力的作用效果的因素;
探究影响液体压强大小的因素;
探究影响浮力大小的因素;
探究影响动能大小的因素;
探究影响重力势能大小的因素;
验证欧姆定律

科学探究过程:
科学探究过程的一些环节:提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。
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