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初中二年级物理

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    某同学看到学校中的一个水管在滴水,马上前去拧紧.在此过程中他突然想到水滴下落的快慢有什么规律吗?于是他和几名同学找来秒表、刻度尺、数码相机等器材开始了研究.首先他们调整水管阀门使水能一滴滴的下落,并保持水管向下滴水的时间间隔相等.此时他们将刻度尺放在水滴下落路径的旁边,用数码相机拍照.分析照片之后发现,每滴水的运动规律基本相同.其中一幅照片如图1所示.水滴从图中最上面一滴水位置至最下面一滴水位置的运动过程中,下列说法中正确的是(  )
    A.水滴下落的过程中速度逐渐增大
    B.水滴在前一半时间内的平均速度较全程的平均速度小
    C.水滴在前一半时间内的平均速度较全程的平均速度大
    D.水滴下落过程中平均速度随着下落高度的增大而增大
    小明由生活中水滴下落现象联想到实验室里做过的“”测小车的平均速度“的实验中,小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑,如图2所示的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示(数字分别表示“小时:分:秒”)

    (1)该实验测小车平均速度的实验原理是:______.
    (2)实验中使用的斜面的坡度______,(填“较大”或“较小”)其目的是:______.
    (3)若s2的路程正好是全部路程的一半,小车通过下半段路程的平均速度VAB=______m/s.
    本题信息:物理问答题难度较难 来源:未知
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本试题 “某同学看到学校中的一个水管在滴水,马上前去拧紧.在此过程中他突然想到水滴下落的快慢有什么规律吗?于是他和几名同学找来秒表、刻度尺、数码相机等器材开...” 主要考查您对

控制变量法和科学探究的过程

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  • 控制变量法和科学探究的过程
控制变量法:
物理学中对于多因素(多变量)的问题,常常采用控制因素(变量)的方法,把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物的影响,分别加以研究,最后再综合解决,这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法,广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验:
探究影响蒸发快慢的因素;
探究力与运动的关系
探究影响滑动摩擦力大小的因素;
探究影响压力的作用效果的因素;
探究影响液体压强大小的因素;
探究影响浮力大小的因素;
探究影响动能大小的因素;
探究影响重力势能大小的因素;
验证欧姆定律

科学探究过程:
科学探究过程的一些环节:提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。
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