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高中三年级生物

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    有关土壤动物研究的叙述,正确的是
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    A.土壤动物群落不存在分层现象
    B.土壤动物中间关系主要是互利共生
    C.土壤盐碱度不同,土壤动物群落结构有差异
    D.随机扫取表层土取样,可以调查土壤小动物类群丰富度
    本题信息:2012年广东省高考真题生物单选题难度一般 来源:姚瑶
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本试题 “有关土壤动物研究的叙述,正确的是[ ]A.土壤动物群落不存在分层现象B.土壤动物中间关系主要是互利共生C.土壤盐碱度不同,土壤动物群落结构有差异D.随机扫...” 主要考查您对

群落的结构

探究:土壤中小动物类群丰富度的研究

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群落的结构:

1.群落结构形成原因及意义
(1)原因:群落中,各个种群分别占据不同的空间;是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。
(2)意义:有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。
2.群落的结构
(1)垂直结构:在垂直方向上大多数群落都具有明显的分层现象。
意义:植物的垂直结构提高了群落利用阳光等环境资源能力;植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件,所以动物也有分层现象(垂直结构)。
例①森林的垂直结构
    ②在水域生态系统中,垂直分布也是很明显的
(2)水平结构:群落的水平结构主要表现特征是镶嵌分布。
意义:水平结构由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同,它们呈镶嵌分布


易错点拨:

1、森林植物的垂直分布主要与光照有关;森林动物的垂直分布主要与食物有关。
2、水生动物的分层与阳党、温度、食物和含氧量等有关。
3、高山植物的垂直分布主要与温度有关。


知识拓展:

1、时间结构:群落的时间结构是指群落的组成和外貌随时间而发生有规律的变化。群落物种组成的昼夜变化是明显的。白天在开阔地有各种蝶类、蜂类和蝇类活动,而一到夜晚,便只能看到夜蛾类和螟蛾类昆虫了。群落的季节变化也很明显。群落的季节性也决定于植物与传粉动物之间的协同进化过程。

探究土壤中小动物类群丰富度的研究:

1、土壤是无数小动物的家园。常见的小动物有蜘蛛、鼠妇、蜈蚣、马陆、蚯蚓,以及多种多样的昆虫,等等。大多数土壤动物实在太小了,所以我们很少注意它们。然而,这些小动物对动植物遗体的分解起着重要的辅助作用。
2、许多土壤动物有较强的活动能力,而且身体微笑,因此不适于用样方法或标记重捕法进行调查。在进行这类研究时,常用取样器取样的方法进行采集、调查。即用一定规格的捕虫器(如采集罐、吸虫器等)进行取样,通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度。
3、丰富度的统计方法通常有两种:一是记名计算法;二是目测估计法。记名计算法是指在一定面积的样地中,直接数出各种群的个体数目,这一般用于个体较大,种群数量有限的群落。目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有:“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。制定相应的计划表填入即可。
4、实施计划:
(1)准备:制作取样器。可选择直径为5cm的硬质金属饮料罐,在高度为5cm处剪断。这样的取样器容积约为100mL。
(2)取样:选择取样地点,将表土上的落叶轻轻拨开,用手来回旋转罐子,将其按入土中,按压到罐底与地表几乎齐平,用花铲将罐内的土连同罐子一起挖出。将罐子中的土壤倒入塑料袋中。注意:塑料袋上应标明取样的地点和时间等。

(3)采集小动物:在去底花盆中放一个金属网,将取到的土壤样品放置在金属网上。为了使空气流通,土壤与花盆壁之间要留一定的空隙。然后,将花盆放置在诱虫器上,打开电灯。也可以采取以下简易采集法:将取到的土壤样品放在瓷盆内(要注意防止小动物逃走),用解剖针拨找小动物,同时用放大镜观察,发现体型较大的小动物可以用抱着纱布的镊子取出来,体型较小的则可以用吸虫器采集。

采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中,也可放入试管中。
(4)观察和分类:可借助有关的动物图鉴查清小动物的名称,并进行分类。有些小动物用肉眼难以识别,可用镊子或吸管取出,放在载玻片上,借助放大镜、实体镜进行观察。应一边观察一边做好记录。

如果还是无法知道小动物的名称,可记为“待鉴定××”,并记录下它们的特征。说明:观察时最好用实体镜。如用普通显微镜,可在4倍的物镜和5倍的目镜下进行观察。
(5)统计和分析:请根据介绍的丰富度的统计方法,设计一个数据收集和统计表,分析所搜集的数据,完成一份研究报告。
5、实验结果分析,得出结论:组成不同群落的优势种是不同的,不同群落的物种丰富度是不同的。一般来说,环境条件越优越,群落发育的时间越长,物种越多,群落结构也越复杂。


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