在“探究不透明物体颜色”的实验中，分别用红、绿、蓝三种不同颜色的玻璃纸蒙在能发出白光的三个手电筒上，然后开亮手电筒让白光透过玻璃纸分别射到不,初中,物理试题,控制变量法和科学探究的过程考点,好技网

问答题

在“探究不透明物体颜色”的实验中，分别用红、绿、蓝三种不同颜色的玻璃纸蒙在能发出白光的三个手电筒上，然后开亮手电筒让白光透过玻璃纸分别射到不同颜色的布料上．下表是记录的实验现象：

自然状态下的布料颜色	白光透过红色玻璃纸后的光射在布料上，看到的布料颜色	白光透过绿色玻璃纸后的光射在布料上，看到的布料颜色	白光透过蓝色玻璃纸后的光射在布料上，看到的布料颜色
白色	红	绿	蓝
红色	红	黑	黑
绿色	黑	绿	黑
蓝色	黑	黑	蓝
黑色	黑	黑	黑

分析以上信息，请你回答如下问题：
（1）白光由多种色光组成，白光射在有色玻璃纸上，玻璃纸将会把与它的颜色不同的色光______（选填“通过”或“吸收”）．若隔着红色玻璃纸看一束黄光，看到的是______色．
（2）人眼能看到本身不发光的物体，是由于光射在物体表面发生______（选填“镜面反射”或“漫反射”）而造成的．一束黄光射在红色不透明物体上，看到的物体颜色是______色．
（3）黑色物体能______（选填“吸收”或“反射”）各种色光．

本题信息：物理问答题难度一般来源:未知

本题答案
查看答案

本试题 “在“探究不透明物体颜色”的实验中，分别用红、绿、蓝三种不同颜色的玻璃纸蒙在能发出白光的三个手电筒上，然后开亮手电筒让白光透过玻璃纸分别射到不同颜色的...” 主要考查您对
控制变量法和科学探究的过程
等考点的理解。关于这些考点您可以点击下面的选项卡查看详细档案。

控制变量法和科学探究的过程

控制变量法：
物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验：
探究影响蒸发快慢的因素；
探究力与运动的关系
探究影响滑动摩擦力大小的因素；
探究影响压力的作用效果的因素；
探究影响液体压强大小的因素；
探究影响浮力大小的因素；
探究影响动能大小的因素；
探究影响重力势能大小的因素；
验证欧姆定律

科学探究过程：
科学探究过程的一些环节：提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。

发现相似题

与“在“探究不透明物体颜色”的实验中，分别用红、绿、蓝三种不同...”考查相似的试题有：