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初中物理

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    小明和小聪同学完成“装满水的杯子里还能放多少大头针”的实验后,交流讨论:放入大头针的数量多少与哪些因素有关?两人根据生活经验和所学知识提出了多种猜想:
    猜想1:可能与杯子的材料有关.    猜想2:可能与杯子的容积有关.
    猜想3:可能与杯子的口径有关.    猜想4:可能与所装液体的种类有关.
    小明和小聪同学对猜想2进行了实验探究,得到的实验数据记录如下:
    控制因素 杯子的容积 水溢出前所加大头针的数目
    ______、______、______
    等因素均相同,仅有杯子的容积不同
    较小/100ml 133
    中等/150ml 133
    较大/200ml 132
    (1)请在实验记录表格中的划线部分填上正确答案.
    (2)分析小明和小聪同学的实验数据,得到的实验结论是:______.
    本题信息:物理问答题难度较难 来源:未知
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本试题 “小明和小聪同学完成“装满水的杯子里还能放多少大头针”的实验后,交流讨论:放入大头针的数量多少与哪些因素有关?两人根据生活经验和所学知识提出了多种猜想...” 主要考查您对

控制变量法和科学探究的过程

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  • 控制变量法和科学探究的过程
控制变量法:
物理学中对于多因素(多变量)的问题,常常采用控制因素(变量)的方法,把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物的影响,分别加以研究,最后再综合解决,这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法,广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验:
探究影响蒸发快慢的因素;
探究力与运动的关系
探究影响滑动摩擦力大小的因素;
探究影响压力的作用效果的因素;
探究影响液体压强大小的因素;
探究影响浮力大小的因素;
探究影响动能大小的因素;
探究影响重力势能大小的因素;
验证欧姆定律

科学探究过程:
科学探究过程的一些环节:提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。
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