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初中物理

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首页 初中物理知识 动能的影响因素 控制变量法和科学探究的过程 试题正文
  • 问答题
    物理实验探究：
    （1）探究一：如图1所示，晓丽在研究动能Ek与m、v关系的实验中，是用小球去撞击木块，并通过______来反映动能的大小，这种方法叫做______法（选填“控制变量法”“类比法”“转换法”）．若水平面绝对光滑，该实验还能得出结论吗？______．理由是：______．

    魔方格

    （2）探究二：如图2所示，将两个相同的小车分别放在两个相同的管道中，然后让速度相等的风和水流分别通过这两个管道2s，小车分别被推动一段距离，实验记录如下：
    流体 风 水流
    小车被推动距离/cm 0.3 79
    ①在相同的时间内，相同的面积上，小车从两种不同的能源上获得的能量______．（选填“相同”或“不同”）
    ②在单位时间内、单位面积上从某种能源中所能得到的能量叫做能流密度．这是评价能源优劣的重要指标之一．一般来说，水能的能流密度比风能的能流密度______．（选填“大”或“小”）
    本题信息：物理问答题难度较难 来源:未知
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本试题 “物理实验探究：（1）探究一：如图1所示，晓丽在研究动能Ek与m、v关系的实验中，是用小球去撞击木块，并通过______来反映动能的大小，这种方法叫做______法（...” 主要考查您对

动能的影响因素

控制变量法和科学探究的过程

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  • 动能的影响因素
  • 控制变量法和科学探究的过程
动能决定因素：
物体的质量和物体的运动速度。

动能影响因素的实验探究：
探究：探究动能的大小与哪些因素关有？

猜想：影响动能的因素：质量、速度、物体的大小形状、接触面的粗糙程度、接触面大小

实验设计：选择质量、速度、大小形状设计实验进行验证；
1.大小形状、速度相同，质量不同
将质量不同小车从斜面同一高度释放（如图）

2.大小形状、质量相同，速度不同。

3.质量、速度相同，大小形状不同。


4.实验结论：
a.速度、大小形状相同，质量越大动能越大。
b.大小形状、质量相同，速度越大动能越大。
c.质量、速度相同，大小形状不同动能相同。


控制变量法：
物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。例如以下的探究实验：
探究影响蒸发快慢的因素；
探究力与运动的关系
探究影响滑动摩擦力大小的因素；
探究影响压力的作用效果的因素；
探究影响液体压强大小的因素；
探究影响浮力大小的因素；
探究影响动能大小的因素；
探究影响重力势能大小的因素；
验证欧姆定律

科学探究过程：
科学探究过程的一些环节：提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作。
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