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小学四年级数学

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    猜猜我是谁?
    我是一个两位小数。如果我被读错了,没读小数点,就变成了一个四位数,十位上的数字是个位上的数字的2倍,千位上的数字比十位上的数字多3,各个数位上的数字相加的和是18。
    本题信息:2010年同步题数学解答题难度极难 来源:张思媛
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本试题 “猜猜我是谁?我是一个两位小数。如果我被读错了,没读小数点,就变成了一个四位数,十位上的数字是个位上的数字的2倍,千位上的数字比十位上的数字多3,各个...” 主要考查您对

小数的产生及意义

小数的性质

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  • 小数的产生及意义
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小数的产生:
在实际测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数来表示。由于日常生活和生产的需要,从而产生了小数。
小数位间的进率:
小数点右边第一位叫十分位,计数单位是十分之一(0.1),第二位叫百分位,计数单位是百分之一(0.01)……小数部分最大的计数单位是十分之一,没有最小的计数单位。

0.10.010.001…
小数的意义:
1、分母是10、100、1000…的分数,可以用小数表示。这就是小数的意义。
      把1米看成一个整体,把一个整体平均分成10份、100份、1000份…这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000…的分数来表示,也就可以用小数来表示。
我们可以理解:
一位小数:表示把一个整体平均分成10份,取了其中的一份或几份。
二位小数:表示把一个整体平均分成100份,取了其中的一份或几份。
三位小数:表示把一个整体平均分成1000份,取了其中的一份或几份。
如:0.36表示把整体“1”平均分成(100)份,取其中的(36)份。

学习目标:
1、初步理解小数的性质。
2、能应用小数的性质化简和改写小数。
小数的性质:
小数的末尾添上几个“0”或者去掉几个“0”,小数的大小不变。