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高中三年级数学

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首页 高中三年级数学知识 空间中直线与直线的位置关系 两直线平行、垂直的判定与性质 试题正文
  • 单选题
    三条直线a，b，c，有命题：（1）若a∥b，b∥c，则a∥c；（2）若a⊥b，c⊥b，则a∥c；（3）若a∥c，c⊥b，则b⊥a；（4） 若a与b，a与c都是异面直线，则b与c也是异面直线。其中正确的命题个数是

    A.1
    B.2
    C.3
    D.4
    本题信息：2011年0125模拟题数学单选题难度一般 来源:刘佩
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本试题 “三条直线a，b，c，有命题：（1）若a∥b，b∥c，则a∥c；（2）若a⊥b，c⊥b，则a∥c；（3）若a∥c，c⊥b，则b⊥a；（4） 若a与b，a与c都是异面直线，则b与c也是异面直线...” 主要考查您对

空间中直线与直线的位置关系

两直线平行、垂直的判定与性质

等考点的理解。关于这些考点您可以点击下面的选项卡查看详细档案。
  • 空间中直线与直线的位置关系
  • 两直线平行、垂直的判定与性质

异面直线：

不同在任何一个平面内的两条直线。

空间中直线与直线的位置关系有且只有三种 ：

异面直线的判定：

过平面外一点与平面内一点的直线与平面内不过该点的直线是异面直线。
用符号语言可表示为：

异面直线的画法：
 

 


公理4：

平行于同一条直线的两条直线互相平行。

等角定理：

空间中，如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行，那么这两角相等或互补。


异面直线的性质：

既不平行，又不相交；


证明线线平行的常用方法：

①利用定义，证两线共面且无公共点；
②利用公理4，证两线同时平行于第三条直线；
③利用线面平行的性质定理把证线线平行转化为证线面平行，转化思想在立体几何中贯穿始终，转化的途径是把空间问题转化为平面问题；
④三角形的中位线；
⑤证两线是平行四边形的对边．


两直线平行、垂直的判定的文字表述：

平行判断的文字表述：如果两条不重合的直线（存在斜率）平行，则它们的斜率相等；反之，如果两条不重合直线的斜率相等，则它们平行；
垂直判断的文字表述：如果两条直线都有斜率，且它们互相垂直，那么它们斜率之积为-1；反之，如果两条直线的斜率之积为-1，那么它们互相垂直

两直线平行、垂直的判定的符号表示：

1、若，
（1）；
（2）。
2、若，，且A1、A2、B1、B2都不为零，
（1）；
（2）。


两直线平行的判断的理解：

成立的前提条件是两条直线的斜率存在，分别为 
当两条直线不重合且斜率均不存在时，

两直线垂直的判断的理解：

 成立的前提条件是斜率都存在且不等于零．
 ②两条直线中，一条斜率不存在，同时另一条斜率等于零，则两条直线垂直，这样，两条直线垂直的判定就可叙述为：一般地，，或一条直线的斜率不存在，同时另一条直线的斜率等于零。

求与已知直线垂直的直线方程的方法：

（1）垂直的直线方程可设为垂直的直线方程可设为
 
 (2)利用互相垂直的直线之间的关系求出斜率，再用点斜式写出直线方程。
 
求与已知直线平行的直线方程的方法：
 
（1）一般地，直线决定直线的斜率，因此，与直线
平行的直线方程可设为，这是常常采用的解题技巧。
重合。
（2）一般地，经过点
(3)利用平行直线斜率相等，求出斜率，再用点斜式求出直线方程．
 

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